思客.博客

= 。=

mishow — Mon,23 Jan 2012 13:39:00 +0800

新来这里……恩= =只是先试试

话说模板都好丑……

来传张图试试。是公主呀XD

I still wanna persist

Tue,27 Dec 2011 20:44:00 +0800

我没有什么信仰,却在不幸时什么都相信

一直没那么相信星座,最近看来,却很像那么一回事

但是转念又一想,千千万万的人那么相似,又何止这一月半月的类似

刚才我还在默默的赞扬自己最近很棒,再坚持一下或者就可以过去了

但是又想,我那么那么的坚持却终究是为了要去放弃,有没有可能,我再坚持坚持就是希望呢?

人类是在坚持的信念下创造了一个个奇迹,我那么渺小的愿望能不能让我有个开花的结果呢?

即使那样,我又要坚持多久,多久才算精诚所至,金石才为开呢?而我又当然不可能用一辈子去实践...

很喜欢溜到书房去看看我的娃娃军团,那像是过去的一切种种,全是快乐,全是我的青春时代

有的时候对着一些娃娃,很想丢掉,却终不舍得,还是舍不得的,就像扔掉的星星,我依旧还是将它装满了

今天,竟然鬼使神差的去翻看了初中的同学录,好像明白了什么叫"幼稚"

以前要的是成为一个中心,现在却想成为一个角落,冷却的心,懒惰的身体,虚伪的脸,一切不习惯

我们这么无奈地成长了,逆来顺受,无奈中使我们更成熟,我最终还是会以我讨厌的方式变成"大人"

我不敢去翻看同学录最后的照片活页,不想看着这张越来越丑的脸,以及不会再聚笼的那些伙伴

为什么从前以为会一辈子那么好的朋友,现在都不在身边了,为什么以为可以坚持的自己,早就放弃了

我现在的坚持又是什么,是一时的倔强,还是,青春末端最后的挣扎?是对日渐圆滑的自己的一种反抗?还是真的坚持?

这个圣诞节两天都窝在家里,今年的圣诞气氛的确不重,但其实也不是太不浓烈,大家还是闹腾的

总觉得是现在的节日太多了,快乐时的人们天天都像过节似的晒幸福,不快乐的人们就是不快乐着

快要过年了,最后还是做个总结吧~

总结如下:

1..终于顺利的毕业了!

2.找到工作实习,做了大半年打酱油的HR,学到了很多,看到了很多,但是以不想学会的方式努力学会这,并且不懂得做人的继续在公司里打着酱油!

3.与破鞋和谐的度过了又一年!

YEAH!YEAH!YEAH!

和外婆的战斗！

winson — Fri,23 Dec 2011 21:04:00 +0800

快要期末考了，外婆来给我补习。
我叫她徐、白、娥！
我姑很不赞同我，她觉我太不礼貌。可我觉得没、什、么！
大人就是讨厌！谁知道他们什么时候高兴，什么时候不高兴！我和王立邦互相踢来踢去，都不会不高兴。

湖、南、银！
外婆是，我妈也是！

我剔了一个新头，额头是桃子形的发际线。准确地说，是桃子屁股。
我姑觉得太好笑了，这个头，她亲了我很多遍。讨！厌！
不过她还是比外婆好对付些，求她让我玩电脑、比求外婆好。我打牌越来越厉害了！有次我得了一百多分！

一考完，我就能玩电脑了！
学习也不错的，但是当然比不上玩电脑。不过我姑觉得这是小孩子的观点。
小孩子有什么不好，就是比较受压迫，比如家长会这种事…

家长会就是大棒子会，每个家长去到、都会被发一条大棒子
我们小孩子有对家长做过这种事吗？有、吗！

忘了三头母猪

winson — Wed,30 Nov 2011 20:58:00 +0800

我们的数学越来越难了-------------------

这是我姑的想法。当然我不太觉得难，象我姑今天又算做了一道题：把三头母猪忘了算！
以前她还有做不出的题！！

哎呀呀，二年级的数学耶~

有时我觉得自己还挺了不起的。有点吧。
所以我打算禁止人们叫我“猪”

难听！！再说我今天再做了一道“猪”的数学题！虽然有7头金猪，可是猪-------------
这种动物还是太蠢了吧

我绝对不当猪了！！谁都不许叫！

胡言乱语

Mon,28 Nov 2011 21:57:00 +0800

今天早晨,起床,到处是温暖的气息,出门,地上一片潮湿,是雾天

这个接近12月还仍旧感觉暖和的冬季,是2012的预示吗?

一直沉不下心来,一直没空做整理,一直想要懒散

好姐妹好闺蜜拍好了婚纱照准备过年结婚,交好了男朋友准备介绍认识,收拾好了行囊准备出差

身边热心的"媒婆"越来越多,可是,我倒是迷茫了,什么是我要的,各位,消停一下吧~

希望爸爸的病快点好,希望全家健康,希望明年比今年更好,希望ALONSO再拿个第一

落笔前,有千言万语;落笔后,去总是寥寥数字,还是愿一切平安顺利吧~

破鞋~你要活着回来陪我吃豆捞、三人行、釜山料理、寿司、麻辣烫、土豆风暴...

快到年底了,欲望很多,想把钱用光,想让自己堕落下去,想要继续...

最近的肠胃还是有反复,可是我实在很不想吃那个看了就张不开口的燕麦片

还有最近上火严重,一定要保佑我什么疤痕都不留哦！

比赛

winson — Sun,20 Nov 2011 20:54:00 +0800

我8岁，贪吃，好玩，最近在下棋（我终于打败我姑了！耶！她落后两步！），无法自控，没办法太专心。
听说我妈最近要抓我的阅读和运动。英语也不太好 @@

我说话很厉害了，我家仍然只有我姑能赢我。
不过她不算是“不民主”的，我在她那里很少碰钉子；她要是生气，说道理说得很大声，还有狗屁。SHIT
我也说过SHIT，我妈吓了一跳，不过她说的是“你的英文老师会吓一跳-------”
我有点搞不懂的是：世界到底是越来越好玩了，还是越来越不好玩了？

我好象也不太把我妈我爸的喝斥声当作一回事，不过压力还是会来的，比如早上迟到，我突然就压力很大。
有时我妈发火，我也压力大得很。
比起象棋输掉了、痛哭………这种事，我觉得象棋这种压力真是太愉快了，回忆时都这么美好。

这大概是姑姑老是说的，“要做合理的事。”
合理的事至少回想时是一点压力没有的，还很愉快。我姑把输棋的这段日记读给我听，听得我笑起来。

哦我最近和王立邦比赛写字！
我认为我一定赢他！事实也这样的，爸爸妈妈姑姑都认为我赢了，不过姑姑有点不确定，她觉得王立邦以这种速度还写出这个质量----------------很了不起了！只错了一“乐”！
切！我姑这种人，就是对别人好些，米有原则！米有亲疏立场！我就是比王立邦好很多！！

压力太大了

winson — Thu,17 Nov 2011 22:15:00 +0800

今天早上和姑姑吵架了。

因为我老是睡不醒。我太瞌睡了，这两天咳嗽，搞得我睡不好，昨天晚上我只好坐起来、这样会舒服点。
我妈说我是鼻炎，鼻炎搞我咳的。反正昨天很难受。
所以我觉得睡晚点也没啥。
昨天我不是也迟到了吗，去到时已经上了半节英文课，老师也没怎么说我（但据说到我妈那里去告状了 @@）

反正我觉得不着急，迟就迟一点。
我姑可能看出我这个意思了，很生气，不停地说我、让我睡！不！成！
太！坏！了！

我很生气。她叫我认真，我就不认真，结果把汤打洒了
@@

又轮到她有权利生气了-------呃不过她之前就认为她有权力生气、因为我这么懒睡；问题是、我不认为她有权利生气啊
可是汤一倒洒，这次她认为、我也认为她有权利生气

可我还是觉得她不应该这么大声喝我-----------------
没看到报纸说，香港有个8岁小学生因为压力太大、跳楼了嘛！！什么世界嘛，压力也太大了@@

模块四总结与反馈

miaomiao726 — Tue,15 Nov 2011 22:31:00 +0800

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了如下事情：

1、我进入活动一必选案例分析的板块中，认真学习了相关的理论知识，浏览了有关资源准备和数字化教学资源的获取、加工和管理的知识后，接着对必选案例《寻宝记》进行了分析，然后将自己的看法通过PPT表达出来，并在班级的讨论区发表了自己的主帖后存入我的档案袋。由于这次作业在期末时期，老师们很忙，加上做网页实在是很难，所以同组老师分析讨论没有很及时。对我的小组总结发言有一点影响。

2、对每个必选案例进行了分析。

3、下载安装了FrontPage，并运用FrontPage制作了人教课标版小学语文六年级上册《唯一的听众》网页课件。先认真学习和了解了网页制作的相关知识，不懂的地方又请教学校电教老师，再根据网上和农村中小学远程教育资源网中寻找课件素材，做好充分的准备，最后用FrontPage做了课件《唯一的听众》。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我有以下收获：

1、知道了要找一些教学方面的资料时，如果百度里不能搜索到满意的答案，可以到专业网站或专题网站里面去试着检索。

2、通过运用FrontPage制作《唯一的听众》网页课件，我掌握了用FrontPage制作课件的方法。对FrontPage网页课件和PPT课件的运用更熟悉。

3、能运用图像处理软件对图像进行加工处理。

4、掌握了截图的多种方法。

三、学完了本模块的内容之后，你对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

1、希望在学习教程中做网页所要注意的事项要注明提示，比如图片的保存要用英文或拼音，插入的音乐的格式等，这样老师们才不会在做网页时搞不懂什么地方出了问题。

2、画出制作课件流程图片和课堂流程图时，希望在学习教程中告诉老师在什么软件中做，比如在WORDHE PPT中，怎样的步骤来完成。

3、建议这个模块中的制作网页需要学校集中培训再操作，由于我们都是一线老师，对网页制作可以说不熟悉，所以及时有在线学习，也没有实际操作更容易懂，只有老师的指导操作，这样才能制作出精美的网页作品。

《唯一的听众》教学反思

miaomiao726 — Tue,15 Nov 2011 22:25:00 +0800

《唯一的听众》是小学六年级下册第三单元的一篇文章。根据本文的教材特点和学习重点，我在教学这一课时，主要是采用抓重点语句描写来感悟人物内心的方法。对于学生的学法指导上，主要采取自主学习、提出问题、讨论交流的方式。教学时，我努力抓住课文的两条线索，以学习老教授的描写为主，联系“我”的心理行动变化描写为辅，力求把这两条线恰当地揉和起来，以便使学生更深刻地体会到老教授的爱护和鼓励对年轻人产生了多么大的影响。在教学中，我尽可能地拓宽学习渠道，增加学生学习语文的机会，通过听一听、问一问、想一想、画一画、论一论等多渠道学习与训练，

这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。本文有两条线索，一条是“我”的心理行动的变化；一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。而课文的理解重点就是通过老妇人的语言神态描写和“我”的心理行动变化描写感受老教授爱护、鼓励年轻人成材的美德。因此，在学习课文时，着重品味描写老教授真诚的语言和神情的语句，展开合理想象，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，是非常重要的环节。

一、在教学过程中，我考虑到学生对小提琴了解不多，很多同学可能根本不会欣赏，因此用音乐导入学习，让学生对小提琴曲的优美有初步的感受，并使学生由此想到，学习任何一种乐器都需要付出艰辛的努力，也极大的提高了学生的学习兴趣。

二、读画想问和讨论相结合，多给学生质疑的机会，努力使学生在语文实践中得到提高。在揭题以后，就要求他们提出一些有价值的问题，如学生提出：文中的年轻人练琴中为何有如此巨大的变化？然后带着问题自读课文。在学习老教授的言行时，通过“读--画—想—问”，再次要求学生在深入思考的基础上提出不懂的问题和同学讨论。他们愉快地在老教授的语言神态描写等句子上进行批注，或多或少的写上自己的感受。我想，学生的自主提问和解决问题的能力也应该在这些过程中不知不觉地得以培养和提高。

三、教学中我着力要求学生在理解中感悟真情。这篇课文两条主线，以老教授为主，我的变化为辅。截然分开不可取，但又不能混为一谈。于是，学生划批、汇报时应以老人为主，辅之以我的变化，一主一次，一明一暗。学生在学习老教授的语言和神态描写时，也能够自然而然地联系“我”的心理和行动描写，从而较为清楚地体会老教授的言行给“我”带来多么大的影响。

四、对于本课理解上的另一个难点，也就是老教授的神态描写“她平静地望着我”这句话在文中重复出现了三次。她为什么平静地望着“我”，她望着“我”的时候，在想些什么？而“我”从那平静的眼神里能看到些什么？这些，课文都没写。怎么办呢？为了解决这一难题，我出示了寂静的树林、老教授“平静地望着我”、“我”在专心拉琴的图片，要求学生看着画面，展开想象的翅膀，设身处地去感受一下当时人物可能会说些什么，想些什么。结果，学生的回答基本上能切合本文的主题，都能体会到老教授为了维持那个美丽的谎言，一再用平静的眼神鼓励作者的良苦用心。

纵观本堂课的教学，还是有不少遗憾之处和需要改进的地方。

一、朗读形式较少，指导不够深入。学生虽然能够理解老教授是一个懂得教育方法、关心爱护年轻人成才的慈祥的老人，但是对角色的情感把握还不够大胆和准确，所以朗读老教授的语言时放不开，朗读语气不够。

二、感悟不够。虽然能够抓住老教授的语言神态进行重点教学，但挖掘不深入，给学生的时间和空间都不够，所以对人物精神世界的感悟也是较为粗浅的。

三、课堂上语文味的体现。虽然课堂上，我一直引领学生朗读品悟，但练习不够。虽说课堂上，有个练笔，但是由于课堂容量较大，没让学生动手写，匆匆说一说过场，这一工具性体现的就不够了。

如果再讲这篇课文我将以“文中的老妇人哪里让你感动？”这一问题让学生主要抓住老妇人的语言、神态来感受。汇报时让学生尽情的表达，抓住一点让多生分析，说透，这样一处一处的分析。最后教师总结时分别从语言和神态入手。体会欣赏和鼓励是小伙子刻苦练琴的巨大精神力量,希望同学们多欣赏别人，鼓励别人。

文明伴我成长

miaomiao726 — Tue,15 Nov 2011 22:22:00 +0800

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是六年级的熊芳，我国旗下的题目是：《文明伴我成长》。

中国是个拥有几千年历史的文明礼仪之国。刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”说得就是要注意生活中的一点一滴，对待别人要讲文明，并且伸出自己那一双手，去做一些自己力所能及的事。我们是祖国的花朵，更将是祖国的顶梁柱，所以我们要做到“礼之用、和为贵”，让中国的美德继续传承下去，让文明伴我成长。

拿破仑曾说：“世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。”事实上也的确如此，可惜的是，在我们的身边，有许多不和谐的行为在影响着我们。我曾看到一个三年级的小朋友，在校门口吃垃圾食品，还将包装袋随手乱扔。我上去阻止，他却很不礼貌的翻了个白眼，回我一句：“关你什么事！”这是种极不讲礼节的行为。孔丘说：“知耻近乎勇”，做错事并不可怕，但重要的是改正错误。只要以礼待人，我相信他人也会以礼还礼。

“一个人最伤心的事情，无过于良心的死灭。”而现在中国的礼节，则早已臭名远扬。在国外的大街小巷，名胜古迹等旅游景点上，挂着一条条用中国字写的警告牌，绝大部分写着类似于“中国人不准随地吐痰”，“不可以随手乱扔垃圾”等令人大跌眼镜的语言。在国外，我们不再是个普通人，而是代表着我们中国。美国普查员说：“在会议大厅，哪块地方有垃圾，那这个人一定是中国人！”由此可见，我们中国的礼仪程度在外国人的眼里是那么渺小！曾记得，鸦片战争中，沦陷中的上海租界外国人居住区，公园大门口挂着一块木牌，上面写着：“华人与狗不能入内。”这分明是怕我们弄脏了他们的公园。刘备曾说：“惟贤惟德，能服于人。”我们的礼仪之邦的称号已是荡然无存了。

孔子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”但在我们校园中，却有一些不和谐的音本资料符在跳动。比如说，上个星期五中午放学时，我们班上同学井然有序地排起了长队。就在这时，一位身材矮小的同学一不小心碰到了另一名同学。这位同学不干了，也不分青红皂白，冲上去就是一阵拳打脚踢，使本来很讲礼仪的路队立即炸开了锅。这位同学还仰天大笑，有种唯恐天下不乱的神情。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”这种极不应该发生的事，不仅在我们班，我想在其他班上也曾经发生过。孔子还说：“己所不欲，勿施于人。”让我们讲文明，有礼貌，让这种事情在校园里杜绝发生。

诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”我们一切行动起来吧！让中国重新戴上“礼仪之邦”的桂冠，让好习惯伴我成长！让文明伴我们成长！

模块四总结与反馈

miaomiao726 — Mon,14 Nov 2011 12:57:00 +0800

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了如下事情：

2、对每个必选案例进行了分析。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我有以下收获：

1、知道了要找一些教学方面的资料时，如果百度里不能搜索到满意的答案，可以到专业网站或专题网站里面去试着检索。

2、通过运用FrontPage制作《唯一的听众》网页课件，我掌握了用FrontPage制作课件的方法。对FrontPage网页课件和PPT课件的运用更熟悉。

3、能运用图像处理软件对图像进行加工处理。

4、掌握了截图的多种方法。

三、学完了本模块的内容之后，你对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

2、画出制作课件流程图片和课堂流程图时，希望在学习教程中告诉老师在什么软件中做，比如在WORDHE PPT中，怎样的步骤来完成。

算式和决心

winson — Tue,01 Nov 2011 20:17:00 +0800

姑姑和大伯讨论我的作业。

---黄君闻的作业好难啊，才一年级生二年级生就这么难！
---会不会是你水平不行？

哈哈哈
我今天测验第二名，98分，不过我有两个错误、老师漏掉了！我觉得还挺嫌的！
虽然姑姑说“猪，其实你没有98分---”我不理她，继续把这个好消息告诉奶奶和大伯！赚到了就是我的！哼哼，难道老师还想赖帐？！

我姑姑觉得我写作文真是好，她很奇怪为什么我“作文”表现这么不同：在家里和在学校？
…………………我也不知道啊。（我姑很头大）

今天难倒她的是一条算式，数学题，比较两组算式有什么不同，我和姑姑都很清楚“什么不同”，但很奇怪：这个我们都明白的事情，却很难、很难说得清楚！！
这是不是非常奇怪的事？

我姑就一直在研究这个事，她肯定又觉得很有趣了（她就是逮着什么、都能玩一玩）
最后她兴致勃勃跟我说了一顿----------- 我觉得“倒也是，”问题是、这个题问的不是“什么相同”而是“什么不同”---！！她肯定一发现后、还会折磨这道题的（可怜的数学题）

不过我也觉得她的表扬是真的，我真的长大了很多，很厉害，厉害到、我和老爸约好“不！再！玩！游！戏！”
这是我下象棋下输了、痛哭之后的事。
下这个决心又让我狂欢了好一会。也许隔不久再下一次决心，又能高兴起来了！
也就是说，要是真的做到了：不就再也没有“下决心”和这么高兴的机会了吗？！！嗯这可真是个问题。

ANYWAY，我居然开始爱上“下决心”这种事，爱上意志带来的狂欢，说明我真的长大啦！姑姑一定又偷偷笑趴了